センター現代文一問一答必修編

腹 なか がすいて るより味を濃 た。これには絹代 することに忘れていた のつきあいを抑えて、子ど あいだで評判になり、 外出予定 子どもたちは、陽平先生に赤丸をも 食事をし、そのまま食卓で宿題をやった そういうときはどうしても絹代さんがいな 最初のうち、絹代さんは遠慮して教室の様子を つの差し入れをしたりするときには、どうしたって すいようにとそのまえに自分の机を置いていた。だから んの、針金でも入っているんじゃないかと疑いたくなるく ないのだが、手本をしたためているときも朱を入れているときも るときも、ま 変化せず、食事の際も変わらないものだから、たまに傾いているとかえっ 筆は鬼に持たせよ。教室の壁に貼られた格言の、ここぞというときには力が発 ういう意味だと教えてくれた は、もちろん陽平さんだ――、すべての行動に当て しかし、とりわけ絹代さんを 墨汁を使っており、時間をかけて墨を磨るのは陽平先生だけだったけれど、七、 八人の子ど

だ （注２） 枕 まくら を話しているだけで本編に入っていない

見 み 出 いだ した様子で、母親の気

惹 ひ きつけたのは、教室ぜんたいに染みいりはじめた独特の

硯 すずり で墨をすっているときも、子どもたちと言葉を交わしてい 噺 はなし 家 か みたいに座布団から垂直に頭がのびていて、その姿勢がまったく

鶏 とり ガラみたいにほそい首筋を拝まなければなら

膝 ひざ の痛みも

匂 にお いだった。子どもたちはみな既製の

墨 （注３） は餓鬼に

磨 す らせ、

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