新・ゴロゴ現代文 共通テスト編　オンライン限定コンテンツ版

因果関係 は 文章 を 読解 していく 上 で 非常 に 大切 だ 。形 としては の 接続語 で 原因 と 結果 が 結 ばれているものと 示 しておいて 果」の部分に傍線が引かれ、その「原因（理由説明）」部分が問われる ので 、受験生 としてはどちらの 形 な のかを 見抜 いた 上 で 、解答 の 根拠 を 探 していこう 。 時代、国内 の 農村 にはいまだに 共同体的 な 相互扶助 の 原理 によって 維持 していた 。 そして 、 この 農村 における 過剰人口 の 存在 が 、工場労働者 にもかかわらず 、彼 らが 受 け 取 る 実質賃金率 の 水準 を 低 く 抑 えることになっ の 不足 によっその 実質賃金率 が 上昇 しはじめても 、農村 からた ➡ 一度「原因↓結果」を示してお 生んでいくという形。たとえば、 大学に合格した」 した↓だから、成績が上 がった」と 最終的な結果ある「大学に合格した」 「Ａ（原因） 「Ｂ（結果）なぜなら、Ａ（理由説明） だから」 と 、結果 を だからＢ（結果）」 と 、順接 、 先 に 理由 を 後 で 説明 するものとがある 例題 岩井克人「資本主義と『人間』」 の 人口 が 滞留 上昇 工場労働者

。 共通テストで出題される場合は、いずれの場合も「結 されて の 生 （みんなもこうなるよう、ガンバレ いう因果関係自体が、 を生んでいる。

いて、それがさらに大きな原因となっ 「勉強した↓だから、成績が上がった↓その結果、 ！）というような形だ。 一つの大きな原因とな て次の結果を 「勉強 って、

産性 たのであ

産業資本主義 多数 の 飛躍的 な 。 たとえ

いる の

三 校

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