新・ゴロゴ現代文 共通テスト編　オンライン限定コンテンツ版

2 と は× 「逆接語で結ばれた二つの文は相互ヒント 関係になっている」という大切な形（評論〈応用 2〉） だ 。 剰余 の 眼差 しに 支 えらて 、〜写真、 そ 眼差 しの 無用 さ 、無償性 を 許 そうとはせず 、 とが 「 おびただしい 剰余眼差 し 支 えられて 」 には 幅広い指示語である「そうした」の後には重要内容がくる、という最頻出の公式 も 出 てくる 。 れをまとめながら 図式化 してみよう 。 に 、傍線部Ａ の ３行後 に 「 だが 映画 は 〜」 とあるところに 注目 しよう 。「 だが 」 という 逆接語 を 挟 んで 、 5 ◉ 。 「逆接の解法公式」は読解上も非常に大切だ！ 、傍線部Ａ の ３行後 に 「 だが 映画 は 〜」 とあるところに と 「映画」 とが 対比 されていることをつかむ 。 絵 を 見 ている あくまで 特定 の 視点 いるのに 対 して についての 消去 説明 するのは になっていない 危険 な 場合 選択肢 があるので 注目 を 強要 、映画 は は になるが 、 こ れだけで だ 次 「写真」 ≒ 「絵画」 に おびただしい 絵画 だが はそうした と 映画 、写真 ここで しておこう 、無償性 を 許 そうとはせず あくまで 特定 の 視点 を 強要」 するという 対比 をつかむ 。 また 、 、 箇所 眼差 しの 無用 さ 流

基本的 、 この しよう し 、 「

× 公式

になる を 用 だが 」

。 いる という この

場合

時点 は 逆接語 で 必

、選択肢 他 の 要素 を 挟 んで 、 ず

確認

大切

この ので ここまでの 復習

に

も

することが

。「 そした

評論 応用

4

三 校

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