大学受験教育系YouTuberデータブック1.01

ムンディ先生 聞いてみた！

ーなるほど。ほかに工夫されていることはあ りますか？ 1 回目の授業をはじめる前に、全体の 授業回数を伝えるようにしています。 これは、生徒が授業をしていく中で「行 方不明にならない」ための対策です。 例えば「授業は全 200 回です」と事 前に伝えることで、生徒は「200 回で 授業が終わるんだ」「今 100 回目だか らあと半分だな」と判断できます。自 分の進捗状況を理解できることは、科 目への理解度を高めるのはもちろん、 安心感にもつながるでしょう。年代を 行き来しがちな歴史においては、今自 分がどこを・どの程度勉強しているの かを把握しておくことが大切なんで す。 ー著書はシリーズ累計 70 万部の大ベストセ ラーですが、受験対策を意識されたもので すか？ 私が出している動画と比べると、か なり外側を削ぎ落して歴史の骨格だ けを残したような内容になっていま す。「受験に使えますか？」と聞かれ ることもあるのですが、この本だけ では正直足りません。勉強にとりか かる前の準備として、また一般書と して大人が歴史の概要を把握するた めに読んでいただけたらと思います。 ー教員の人事異動は、教員の教え方にもバラ つきなど生徒への負担も少なからずあると 思うんですが、授業動画はそういった部分 を補う意味でも役に立ちそうですね

ー YouTube に動画投稿を始めたきっかけを 教えてください

きっかけは生徒からの要望です。人事 異動により勤務先を移ることが決まっ たとき、学校の生徒から「先生の授業 を継続して受けたい。YouTube で教 えてくれませんか」との声をもらいま した。私としても「最後まで教えてあ げたい」という想いがあったので動画 投稿を始めてみました。 たまに「先生に会いたいです！」とメッ セージをくれる生徒がいるので、直接 会って交流することもあります。ただ せっかくなので、他の子たちも呼んで オフ会を開催するんです。多いときは 20 ～ 30 人ほど集まってくれます。 ー先生の動画は「年代を使わない」といった 特徴がありますが、どのように今のスタイ ルを考案されたのでしょうか 基本的に歴史は、ストーリーを覚えて から年代を押さえていくのが筋だと 思っています。その上で「年代を使わ ない」というのは、ストーリーを覚え やすくするための 1 つの方法です。そ の方が頭に入りやすいと感じているか らです。ただ、当然ながら受験をする 上では年代も必要になるので、あくま で年代を使わないのは「ストーリーを 覚えるまで」ですね。 ー動画をみてくれている生徒たちと交流する 機会はありますか？

その通りなんです。ほかにも、生徒

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