新・ゴロゴ現代文 共通テスト編　オンライン限定コンテンツ版

5 こうとしている 楽 かったところにある は 、直前 の 「秀美 好奇心 が 旺 おう 盛 せい なくせに は条件節だ！ いのは 、下手 に

、

は

この ってしまった を 出 た 問題

◉ 「すると （ の 正答率 が 受験生 が 」直接的 な

低 理由 多

違 、腕

3 きつけることはできた 。 思案 気持 れをみてしまい 。傍線部 で 白井先生 が 子供 たち 自身 でものを 考 えるように 会話 をしむけることで 、秀美 、 大切 しかし の 流

「自分

袖

上

て

ち 気持 ち 。 のとらえ のワイシャツの 。 ち の 根拠

を をまくり

げ

文章全体

、解答

方

根本的

間

に

4 わけにはいかい たちの 目 の 前 で 、 どうしたら 生 きてることの 証 あかし を 見 せてやる ことができるだろうかと 、普段 。絶好 、人 しさを 教 えようとす 。「〜 人間 の 生 と 死 にまつわる 問題 を 子供 たちと 考 えるのだから いいかげんな 理屈 ではぐらかす 、子供 の すようなもの だけは 納得 がいかない 表情 なので 、 わざと 彼 の 勇気 を 試 だが

2 情 はそれまでにない 真剣 なものに 変 わった 。 そこで 、 この 場 を 利用 して 子供 たちに 人間 の 生命 さを 理解 、 。 言 い 方 をして する 気持 ち 。 ち 。

気持 させようとする 気持

。

心臓 や 呼吸 が 止 まっただけでは 人間 の 死 とはいえないという 話 をしたことで 、子供 たちの 表 つくろうとする 挑発 する

くことの

≒ そうすると） 」

小説 応用

3

の 機会 だから

、

は 子供 たちの 仲間 に 入 っていけない 秀美 が 、 いまやっと 心 を 開 のところにある

もっと 彼 の 注意 を 引 きつけて 」

尋

。

もどかしそうに

ねた

すると

とりあえず 子供 たちの 興味 を 引

と 人 が 深 く 関

かか わってい

三 校

201