新・ゴロゴ現代文 共通テスト編　オンライン限定コンテンツ版

問５ この 文章 を 授業 で 読 んだ Ｎ さんは 、内容 をよく 理解 するために 【ノート１】 〜 【ノート３】 を 作成 した 。本文 と Ｎ さんの せとして 最 選 べ 。

の ⅰ Ｎ さんは 、本文 の 1 〜 8 を 【ノート１】 のように 見出 しをつけて 整理 した 。空欄 Ⅰ ・ Ⅱ る 語句 の 一 つ

内容

学習 も

妖怪 なものを に 過程

4 妖怪 が 、人間 の 手 で 自由自在 に 作 り 出 されるものになり 、人間 の 力 が 世界 のあらゆる 局面 や 物 に 及 ぶ きっ かけになったということ 。 が 、神霊 からの 警告 を 伝 形象 した 娯楽 の 題材 まえて 、ⅰ〜ⅲ の 問 、後 の る ﹁きっかけ﹂ ではなく﹁帰結﹂ を 踏

答

。

の

いに

えよ

に 【ノート１】 入

5 戯画的 適当

える になったということ を形象するようになったのは近代以降である︒ 記号 から 人間 。 である︒

組合

人工的

記号

、人間

性質

がコントロールする

な

になり

の

を

2 〜 3 Ⅰ 4 〜 5 Ⅱ ● 方法論（ 6 〜 9 ） 7 〜 9 アルケオロジーの

● 問題設定（ 1 〜 5 ） 説明

人間の不可思議な﹁内面﹂

ことの説明

たわけではない︶

ンとしての妖怪の

1 〜 のうちから ンとしての妖怪が 歴史的に生み出されたものである ションであっ 4 問い︵ フィクショ 歴史的背景︶

1 2・3 フィクショ ︵初めからフィク の内容を受けて︑ 段落の問いを立て直す︒ ︵妖怪に対する認識の変容とその 歴史的背景︶ 4・5 2・ 3段落 1

三

校

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