新・ゴロゴ現代文 共通テスト編　オンライン限定コンテンツ版

3 「『 Aではなく、 B』の解法公式」 （評論〈基本 6 〉 で 解説 する ） 」 が 指 し 示 4 残 った と だが 5 の 指 って 12 ％ この 二 つの 選択肢 を 比較 して 正解 にたどり 着 くためには が 必要 を 守 の 理解

最頻出 示 すものではないことがポイントだ 。 注目 。 、「近代」 ここでは 」 という 達成 の 超克 が

幅広 できる また 、

まず 傍線部Ａ「 そういう 」 という 指示語 が 何 を 指 しているのかをつかむことが 大切。 「指示語問題の解法 では 、 ここでの 指示語 が 「 い 指示語 である 「 そういう したい 。 される 内容 を 図式化 してみる なる 否定 ではない 作曲家 、 幅広い指示語後には価値観を伴ったキーワードがくる 。 。 公式」 例題 何 かを あるこにも で 示 、単 という し の 公式 の 確認 だ 。 この 」 そこに している そういう 端的 段落後半 、 活動 に 指 ここでの 幅広 」 が 、 「 そういう 伝統 を 単 に 受 けいれて 引 き 継 ぐことでもなく に 拒絶 することでもない 成 されるとき をもって 。 の してみよう 、単 。「書 くこと 」 の 新 たな 形 での 復

権 そういう でまとめたように 、「 うので × になる わせて 、図式化 が 期待

公式 れに 該当 するので 違

」

違

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1 ・ ・ の 最初 の 要素 になっている 作曲家 の 説明 が 、 この 指示語 、 鉄則 、価値観 。 もう 2 3 そういう 期待 をもって 活動 している 作曲家」 がどういう 作曲家 であるかをとらえるこ 、 人 が である 「指示語問題の解法公式」 だ 一度幅広 い 指示語 を 見 ると 選 んだ いたが とにかく 3 を を×にする力を付けてほしい 。 、

評論 基本

2

を 伴 った 大切 な

「

そ

三 校

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